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week1-PPT的误区、标准和风格 第一单元测验
1、 （ ）是指作品吸引人的程度，适合于阅读的程度，读物所具有的阅读和欣赏的价值。
A:可读性
B:流畅性
C:可视化
D:趣味性
答案: 可读性
2、 我们可以根据教学PPT使用的情境，划分出三个PPT制作水平，以下哪个是最基础的水平？
A:言之有物，逻辑清晰
B:图文并茂，阅读友好
C:细节完美
D:内容详实
答案: 言之有物，逻辑清晰
3、 下方PPT存在的明显问题是（ ）。
A:文字多
B:颜色多
C:字体多
D:图片多
答案: 字体多
4、 文字型PPT美化时，需要对标题或内容里的（ ）进行强调，以便帮助读者抓住关键信息。
A:开头词语
B:关键词语
C:结束词语
D:重复词语
答案: 关键词语
5、 全图型PPT的优势在于充分利用了显示区域，使得（ ）刺激最大化。
A:听觉
B:视觉
C:知觉
D:感觉
答案: 视觉
6、 大字型PPT用（ ）把要演讲的内容串联起来，每页只有少量文字，能够很好地突出信息。
A:文章
B:段落
C:图表
D:关键词
答案: 关键词
7、 当需要展示一个事物多个属性之间的强弱对比关系，使用（ ）比较合适。
A:折线图
B:饼图
C:柱状图
D:雷达图
答案: 雷达图
8、 以下哪种属于图解型PPT（ ）。
A:
B:
C:
D:
答案:
week2-内容优先原则 第二单元测验
1、 制作教学PPT时，以下要素需要首先考虑的是（ ）。
A:版式
B:美观
C:颜色
D:逻辑
答案: 逻辑
2、 在教学的过程中设计一定的任务与练习，结合PPT的形式进行呈现，有助于帮助维持学生（ ）。
A:无意注意
B:认可教师权威
C:自信心
D:有意注意
答案: 有意注意
3、 谁提出了“经验之塔”？
A:香农
B:戴尔
C:麦克卢汉
D:施拉姆
答案: 戴尔
4、 通过教学PPT强调关键信息，其本质就是引导视觉和（ ）的焦点。
A:听觉
B:知觉
C:感觉
D:思维
答案: 思维
5、 教学PPT可以通过以下哪种方式来帮助学生明确资源的获得路径与具体用途？
A:描述学习任务与学习目的
B:描述主动学习程序的步骤
C:对重点学习步骤进行解读和强调
D:提供一定资源的指引
答案: 提供一定资源的指引
6、 黄金圈法则叙事逻辑的要点是先说（ ），激发学生内生的学习动机，采取并保持学习行动。
A:what
B:how
C:why
D:when
答案: why
7、 在设计PPT时，既要显示各主题之间的知识关联，又要突出当前的目录主题，可选用哪种类型的目录与导航来实现？
A:使用原有的目录结构和内容，突出当前主题，虚化其他主题
B:使用原有的目录结构和内容，各个主题保持一样
C:省略原有的目录结构和内容，只显示当前主题，带序号
D:省略原有的目录结构和内容，只显示当前主题，不带序号
答案: 使用原有的目录结构和内容，突出当前主题，虚化其他主题
8、 在课堂上要求学生在一定的时间范围内完成某项任务，可以配合使用（ ），帮助学生更好地把握时间。
A:投票程序
B:黑屏键
C:计时器
D:多种动画
答案: 计时器
week3-简洁原则 第三单元测验
1、 在特定时间内，人只能感受少量或少数刺激，而对其他事物只作模糊的反映，心理学称这种现象叫做知觉的（ ）。
A:选择性
B:整体性
C:理解性
D:恒常性
答案: 选择性
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