教师职业道德与教育政策法规(南通大学)1001753131 中国大学MOOC答案100分完整版

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第一章 教师职业道德概述

1.1A随堂小练

1、单选题：
‌下列不属于教师职业道德特点的有（   ）。  ​

A: 内容具有全面性
B: 体现教书和育人要求的一致性
C: 具有教育专门性
D: 具有强烈的纪律性
答案:  具有强烈的纪律性

2、单选题：
2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》提出师德是_______为人师表，终身学习。 ‎

A: 遵纪守法，爱岗敬业，关爱学生，团结协作
B: 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人
C: 遵纪守法，爱岗敬业，热爱学生，教书育人
D: 爱国守法，勤恳敬业，热爱学生，作风正派
答案:  爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人

3、单选题：
某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（   ）‏

A: 反映教学需要 
B: 体现敬业精神
C: 违背教育规律 
D: 违背师德规范
答案:  违背师德规范

4、单选题：
‏“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（  ）‍

A: 示范性
B: 复杂性 
C: 创造性 
D: 个体性
答案:  示范性

5、单选题：
‎下列哪一项不是教师职业道德的特点（   ）。‏

A: 教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全
B: 教师职业道德影响比其他职业道德更具深广性
C: 教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性
D: 教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性
答案:  教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性

6、单选题：
‍“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（  ）‏

A: 连续性
B: 创造性
C: 主体性
D: 长期性
答案:  长期性

1.2A随堂小练

1、单选题：
‏教育公正的核心内容是（  ）。​

A: 教育制度公正
B: 教师公正
C: 教育行政公正 
D: 学校公正
答案:  教师公正

2、单选题：
‌教育中教师的使命是给予而非索取，并且教育劳动的成果必须通过对方才能得到肯定，即教师的幸福是被给予的，说明教师幸福具有（  ）。‏

A: 精神性
B: 关系性
C: 集体性 
D: 无限性
答案:  关系性

3、单选题：
‏教师荣誉是（   ）。‏

A: 虚荣心的满足
B: 社会客观评价
C: 教师主观体验
D: 客观评价和主观体验统一
答案:  客观评价和主观体验统一

4、单选题：
‎教师公正的核心是（   ）。‎

A: 对同事的公正 
B: 对领导的公正 
C: 对教育对象的公正
D: 对家长的公正
答案:  对教育对象的公正

5、单选题：
‏良心是一个古老的伦理概念，道德意义上的良心是一种（  ）。‏

A: 心理现象
B: 生理现象 
C: 社会现象
D: 法制现象
答案:  心理现象

6、单选题：
​教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指（  ）‌

A: 不断提高自己的教育责任和使命等意识
B: 不断加强自己的职业道德情感的涵养
C: 道德意志力的培养
D: 道德意义的认识
答案:  不断加强自己的职业道德情感的涵养

7、单选题：
从根本上说，教师的教育威信来自于(   ) ‏

A: 教师高尚的教育人格
B: 社会尊师重教的传统
C: 教师的社会地位优势 
D: 学生对教师的畏惧心理
答案:  教师高尚的教育人格

1.3A随堂小练

1、单选题：
‎理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。其中，最根本、最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是（   ）。‎

A: 社会理想
B: 道德理想 
C: 职业理想 
D: 生活理想
答案:  社会理想

2、单选题：
‏《论语·述而》中说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”说明进行教师职业道德自我修养时应（  ）。​

A: 认真读书，善于向书本学习 
B: 虚心求教，善于向他人学习
C: 积极进取，善于向榜样学习
D: 参加实践，善于向社会学习
答案:  虚心求教，善于向他人学习

3、单选题：
‎道德修养的最终目的是形成良好的（  ）。‌

A: 道德认识 
B: 道德情感和道德意志
C: 道德行为 
D: 道德品质
答案:  道德行为 

4、单选题：
‏能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是（   ）。‌

A: 内省
B: 从善如流  
C: 慎独
D: 反思
答案:  慎独

5、单选题：
‎教师职业道德修养的根本途径是（   ）。‎‎‎

A: 理论学习
B: 教育实践 
C: 向榜样学 
D: 加强交往
答案:  教育实践 

6、单选题：
‏教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，又来自于教师不断加强的自我修养所形成的（   ）。‏

A: 个人魅力
B: 个人道德 
C: 个人情感  
D: 个人能力
答案:  个人魅力

7、单选题：
​要加强教师的思想政治修养，首先必须加强（   ）。‎

A: 理论修养  
B: “三观”修养  
C: 理想修养
D: 信念修养
答案:  理论修养  

8、单选题：
‌加强教师职业道德修养，必须以（  ）教育为核心。‌

A: 教育观念 
B: 理想信念 
C: 职业道德   
D: 在职培训
答案:  理想信念 

9、单选题：
‌马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（  ） ‏‌‏

A: 东西方文化的差异 
B: 道德修养的阶级属性 
C: 道德修养不能脱离社会实践 
D: 道德修养的公益属性
答案:  道德修养不能脱离社会实践 

10、单选题：
教师依靠发自内心对自己教育行为的自我选择和调节。指的是（   ）‌

A: 他律  
B: 自律  
C: 内省   
D: 慎独
答案:  自律  

第一章 教师职业道德概述 单元测试

1、单选题：
‌教育公正的核心内容是(  )‎‌‎

A: 教育制度公正
B: 教师公正
C: 教育行政公正
D: 学校公正
答案:  教师公正

2、单选题：
‍教育中教师的使命是给予而非索取，并且教育劳动的成果必须通过对方才能得到肯定，即教师的幸福是被给予的，说明教师幸福具有(  )‍‍‍

A: 精神性
B: 关系性
C: 集体性
D: 无限性
答案:  关系性

3、单选题：
‌教师荣誉是（   ）。‌‌‌

A: 虚荣心的满足
B: 社会客观评价
C: 教师主观体验
D: 客观评价和主观体验统一
答案:  客观评价和主观体验统一

4、单选题：
‌教师公正的核心是(  )‍

A: 对同事的公正
B: 对领导的公正
C: 对教育对象的公正
D: 对家长的公正
答案:  对教育对象的公正

5、单选题：
​某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（   ）‏

A: 反映教学需要  
B: 体现敬业精神  
C: 违背教育规律   
D: 违背师德规范
答案:  违背师德规范

6、单选题：
‌下列不属于教师职业道德特点的有（   ）。  ‎

A: 内容具有全面性
B: 体现教书和育人要求的一致性
C: 具有教育专门性
D: 具有强烈的纪律性
答案:  具有强烈的纪律性

7、单选题：
​理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和人生观、世界观在奋斗目标上的表现。其中，最根本、最重要的、决定并制约着其他三种理想的理想类型是(   )‍​‍

A: 社会理想
B: 道德理想
C: 职业理想
D: 生活理想
答案:  社会理想

8、单选题：
​《论语·述而》中说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”说明进行教师职业道德自我修养时应(   )‎​‎

A: 认真读书，善于向书本学习
B: 虚心求教，善于向他人学习
C: 积极进取，善于向榜样学习
D: 参加实践，善于向社会学习
答案:  虚心求教，善于向他人学习

9、单选题：
‏道德修养的最终目的是形成良好的(  )‌‏‌

A: 道德认识
B: 道德情感和道德意志
C: 道德行为
D: 道德品质
答案:  道德行为

10、单选题：
‎能显示一个人真实灵魂和自我主宰精神的道德修养方式是(  )‌

A: 内省
B: 从善如流
C: 慎独
D: 反思
答案:  慎独

11、单选题：
‍教师职业道德修养的根本途径是(  )‎

A: 理论学习
B: 教育实践
C: 向榜样学
D: 加强交往
答案:  教育实践

12、单选题：
​教师的影响力既来自于社会赋予整个教师群体的职务权威和“地位”，又来自于教师不断加强的自我修养所形成的(  )​

A: 个人魅力
B: 个人道德
C: 个人情感
D: 个人能力
答案:  个人魅力

13、单选题：
‏要加强教师的思想政治修养，首先必须加强(   )‍

A: 理论修养
B: “三观”修养
C: 理想修养
D: 信念修养
答案:  理论修养

14、单选题：
‌在解决问题的过程中，教师能够把已有的各种知识、信息，借助想象和联想，通过科学的思维方法，进行更新组合和综合，从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有(   )‎‌‎

A: 逻辑性
B: 系统性
C: 创造性
D: 发散性
答案:  创造性

15、单选题：
‍学生具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发学生的思维。这说明教师职业道德具有(  )​

A: 活动性
B: 艺术性与创造性
C: 完美性
D: 保教结合的特点
答案:  艺术性与创造性

16、单选题：
‌安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露；反应慢而稳定，有较强的自我控制能力；注意和兴趣稳定且难以转移，善于忍受，善于做细致、持久、耐心的工作；反应和行动欠灵活，对周围事物冷淡。教师的这种气质特征属于(  )‌‌‌

A: 胆汁质（兴奋型）
B: 多血质（活泼型）
C: 黏液质（安静型）
D: 抑郁质（弱型）
答案:  黏液质（安静型）

17、单选题：
‎对学生活动的敏感性，以及能根据学生实践的意外情况，快速做出反应，及时采取恰当措施的能力被称为教师的(  )‏

A: 管理能力
B: 教育能力
C: 处置能力
D: 教育机智
答案:  教育机智

18、单选题：
‏教育劳动是一项艰苦的劳动，所以教师要有甘于吃苦的精神，这表明了教师的(  )‏

A: 职业理想
B: 职业态度
C: 职业纪律
D: 职业作风
答案:  职业态度

19、单选题：
​表现在教师的情感、认知活动和语言行动中的比较稳定的动力特征是教师的(  )‌

A: 性格
B: 意志
C: 气质
D: 情感
答案:  气质

20、单选题：
‌教师思维能力是教师从事教育工作所不可缺少的重要能力，其主要特点是(  )‎

A: 逻辑性和创造性
B: 逻辑性和敏感性
C: 创造性和系统性
D: 敏捷性和系统性
答案:  逻辑性和创造性

21、单选题：
‏教师仁慈的特点包括教师仁慈的教育性、理性色彩和(  )‎

A: 方法特性
B: 灵活性
C: 生动性
D: 幽默性
答案:  方法特性

22、单选题：
‌加强心理素质修养，其目的就是要达到(  )​‌​

A: 心理亚健康
B: 毫无心理负担
C: 心理健康
D: 只喜不忧
答案:  心理健康

23、单选题：
‍“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（  ）​

A: 连续性
B: 创造性
C: 主体性
D: 长期性
答案:  长期性

第二章 立德树人与好教师标准

2.1A随堂小练

1、单选题：
‏全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把            作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。‌

A: 素质教育
B:  创造教育
C:  教书育人
D: 立德树人
答案:  立德树人

2、单选题：
​要把            的成效作为检验学校一切工作的根本标准。‌

A: 素质教育
B:  实践教育
C:  立德树人
D: 道德教育
答案:   立德树人

3、单选题：
‍班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（ ） ‌‍‌

A: 开拓创新的理念
B: 素质教育的理念
C: 自主发展的意识
D: 因材施教的意识
答案:  素质教育的理念

4、单选题：
‏物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有的资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（  ）‏‏‏

A: 全面发展理念
B: 和谐发展理念
C: 长善救失意识
D: 课程开发意识
答案:  课程开发意识

5、单选题：
‍语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是（   ）。‏

A: 停止教学，点名批评
B: 停止教学，当众罚站
C: 继续教学，不予理睬 
D: 继续教学，微笑提醒
答案:  继续教学，微笑提醒

6、单选题：
‎绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此李老师恰当的做法是(   )。‌

A: 批评飞飞的画不合常理
B: 耐心地询问飞飞的想法
C: 替飞飞把太阳涂成红色
D: 要求飞飞重新画红太阳
答案:  耐心地询问飞飞的想法

7、单选题：
‍每次老师提问，小虎总爱抢着回答问题，但基本上都答错，老师应该（ ）。​

A: 引导小虎仔细思考
B: 安排小虎多做作业
C: 批评小虎思考不认真 
D: 对小虎举手置之不理
答案:  引导小虎仔细思考

8、单选题：
‎在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有(   )。‍

A: 全面性
B: 阶段性
C: 独立性
D: 片面性
答案:  全面性

9、单选题：
‌张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法（  ）。​

A: 优化了教学目标
B: 优化了教学条件
C: 优化了教学过程
D: 优化了教学资源
答案:  优化了教学过程

10、单选题：
‌针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（  ）。​

A: 诲人不倦
B: 教学相长
C: 循循善诱
D: 因材施教
答案:  因材施教

11、单选题：
‍教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。​

A: 学生只有机械记忆的能力
B: 教师的知识、能力是不一样的
C: 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D: 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
答案:  教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

12、单选题：
‎下列对素质教育的理解，存在片面性的是(  )。​

A: 促进学生专业发展
B: 尊重学生个性发展
C: 教育面向全体学生
D: 引导学生考试成绩发展
答案:  引导学生考试成绩发展

2.2随堂小练

1、单选题：
‍同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法（  ）‌‍‌

A: 合理。维护了教师的权威
B: 不合理。侮辱了乐乐的人格
C: 合理。保护了糖糖的健康
D: 不合埋。破坏了课堂学习氛围
答案:  不合理。侮辱了乐乐的人格

2、单选题：
‍关于严谨治学的道德意义，错误认识的有(  ) 。​

A: 是党和人民对教师的业务要求 
B: 是教育事业改革和发展的要求
C: 是个人升官发财发展的需要
D: 是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
答案:  是个人升官发财发展的需要

3、单选题：
​对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容不包括(  ) 。‌

A: 不贪学生及家长的钱物
B: 不贪占公共和他人的钱物 
C: 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D: 不能抱怨自己的薪酬 
答案:  不能抱怨自己的薪酬 

4、单选题：
​教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须 (   )  ‍​‍

A: 严谨治学 
B: 实事求是 
C: 与时俱进
D: 理论联系实际 
答案:  严谨治学 

5、单选题：
‎（  ）是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 ‌

A: 教师的专业理想 
B: 教师的专业知识
C: 教师的专业能力 
D: 教师的专业自我
答案:  教师的专业能力 

6、单选题：
‌陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（  ）‏‌‏

A: 人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
B: 人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
C: 人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
D: 人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
答案:  人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教

7、单选题：
​老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是(  )。‌

A: 批评小明总出错，表扬小强爱思考
B: 表扬小明爱举手，批评小强不发言
C: 批评小明总出错，批评小强不发扬 
D: 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
答案:  激发小明勤思考，鼓励小强多举手

8、单选题：
‍于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（  ）。‏

A: 遵循教学规律，实现学生全面发展
B: 关注学生差异，促进全体学生发展
C: 注重分层教学，促进学生均衡发展
D: 注重循序渐进，实现师生教学相长
答案:  关注学生差异，促进全体学生发展

9、单选题：
​历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（   ）。‎

A: 批评学生扰乱秩序
B: 视而不见，继续上课
C: 引导学生展开讨论
D: 要求学生不乱说话
答案:  引导学生展开讨论

10、单选题：
‌个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的(   )。​

A: 人身自由权
B: 人格尊严权
C: 隐私权
D: 名誉权和荣誉权
答案:  名誉权和荣誉权

第二章 立德树人与好教师标准 单元测试

1、单选题：
‌班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（  ）。‍‌‍

A: 开拓创新的理念
B: 素质教育的理念
C: 自主发展的意识
D: 因材施教的意识
答案:  素质教育的理念

2、单选题：
‎物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有的资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（   ）。 ‍‎‍

A: 全面发展理念
B: 和谐发展理念
C: 长善救失意识
D: 课程开发意识
答案:  课程开发意识

3、单选题：
‍语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是（   ）。‌‍‌

A: 停止教学，点名批评
B: 停止教学，当众罚站
C: 继续教学，不予理睬
D: 继续教学，微笑提醒
答案:  继续教学，微笑提醒

4、单选题：
‌绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此李老师恰当的做法是(   )。‍‌‍

A: 批评飞飞的画不合常理 
B: 耐心地询问飞飞的想法
C: 替飞飞把太阳涂成红色
D: 要求飞飞重新画红太阳
答案:  耐心地询问飞飞的想法

5、单选题：
​每次老师提问，小虎总爱抢着回答问题，但基本上都答错，老师应该（ ）。‌​‌

A: 引导小虎仔细思考
B: 安排小虎多做作业
C: 批评小虎思考不认真
D: 对小虎举手置之不理
答案:  引导小虎仔细思考

6、单选题：
‏在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有(   )。‍

A: 全面性
B: 阶段性
C: 独立性
D: 片面性
答案:  全面性

7、单选题：
‎张老师在小学英语教学中恰当运用英语话剧的形式进行教学，让学生在具体情境中学习英语。张老师的做法（  ）。​‎​

A: 优化了教学目标
B: 优化了教学条件
C: 优化了教学过程
D: 优化了教学资源
答案:  优化了教学过程

8、单选题：
‏针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学生的差异，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（  ）。​‏​

A: 诲人不倦 
B: 教学相长
C: 循循善诱
D: 因材施教
答案:  因材施教

9、单选题：
‎教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。‏‎‏

A: 学生只有机械记忆的能力
B: 教师的知识、能力是不一样的
C: 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D: 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
答案:  教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

10、单选题：
‍下列对素质教育的理解，存在片面性的是(  )。‏‍‏

A: 促进学生专业发展
B: 尊重学生个性发展
C: 教育面向全体学生
D: 引导学生考试成绩发展
答案:  引导学生考试成绩发展

11、单选题：
‍同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法（  ）​‍​

A: 合理。维护了教师的权威
B: 不合理。侮辱了乐乐的人格
C: 合理。保护了糖糖的健康
D: 不合埋。破坏了课堂学习氛围
答案:  不合理。侮辱了乐乐的人格

12、单选题：
‎27. 关于严谨治学的道德意义，错误认识的有(   )。‍‎‍

A: 是党和人民对教师的业务要求
B: 是教育事业改革和发展的要求
C: 是个人升官发财发展的需要
D: 是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 
答案:  是个人升官发财发展的需要

13、单选题：
‍对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容不包括(   ) 。​‍​

A: 不贪学生及家长的钱物 
B: 不贪占公共和他人的钱物 
C: 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D: 不能抱怨自己的薪酬
答案:  不能抱怨自己的薪酬

14、单选题：
‌教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须 (   ) ​‌​

A: 严谨治学
B: 实事求是
C: 与时俱进 
D: 理论联系实际 
答案:  严谨治学

15、单选题：
‌（   ）是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。‏‌‏

A: 教师的专业理想 
B: 教师的专业知识 
C: 教师的专业能力
D: 教师的专业自我
答案:  教师的专业能力

16、单选题：
‍陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（  ） ‎‍‎

A: 人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进
B: 人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”
C: 人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期
D: 人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
答案:  人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教

17、单选题：
‎老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是(   )。‍‎‍

A: 批评小明总出错，表扬小强爱思考
B: 表扬小明爱举手，批评小强不发言
C: 批评小明总出错，批评小强不发扬 
D: 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
答案:  激发小明勤思考，鼓励小强多举手

18、单选题：
‍于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（  ）。​‍​

A: 遵循教学规律，实现学生全面发展
B: 关注学生差异，促进全体学生发展
C: 注重分层教学，促进学生均衡发展
D: 注重循序渐进，实现师生教学相长
答案:  关注学生差异，促进全体学生发展

19、单选题：
‎历史课上，教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜”，此时教师恰当的处理方式是（   ）。‍‎‍

A: 批评学生扰乱秩序
B: 视而不见，继续上课
C: 引导学生展开讨论
D: 要求学生不乱说话
答案:  引导学生展开讨论

20、单选题：
‏个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的(   )。‏‏‏

A: 人身自由权
B: 人格尊严权
C: 隐私权
D: 名誉权和荣誉权
答案:  名誉权和荣誉权

第三章 教师职业道德规范

3.1A随堂小练

1、单选题：
学生陈某平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现并收缴。王老师将陈某的短信在课堂上宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后陈某要求王老师归还手机，王老师说:“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。”王老师的做法最主要违背了下列哪一条师德要求（  ）。‎

A: 爱国守法
B: 爱岗敬业
C: 严谨治学
D: 终身学习
答案:  爱国守法

2、单选题：
‎有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师（　　）‎

A: 乐于奉献
B: 因材施教
C: 依法执教
D: 廉洁从教
答案:  依法执教

3、单选题：
​小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法(     )‍

A: 体现礼尚往来的良好品德
B: 体现关心学生
C: 利用职权谋私
D: 严慈相济
答案:  利用职权谋私

4、单选题：
‌汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（  ）‏

A: 不合理，没有认真备课上课
B: 不合理，侵犯了学生人格权
C: 合理，体现了对学生的严格要求
D: 合理，有助于维护教师权威
答案:  不合理，侵犯了学生人格权

5、单选题：
‌教师职业的基本要求是（    ）。‍

A: 爱国守法
B: 爱岗敬业
C: 教书育人
D: 为人师表
答案:  爱国守法

6、单选题：
​李老师认为爱国主义教育应从幼儿开始，于是她经常在班内开展：中国娃娃、我的少数民族朋友、爱祖国、爱首都等爱国主题活动，这表明李老师在教学工作中能够做到（   ）。​

A: 爱国守法
B: 爱岗敬业
C: 终身学习
D: 关爱幼儿
答案:  爱国守法

7、单选题：
2016年的教师节到了，山东潍坊某中学的陈老师收到了许多祝贺，以下她的做法违背了教师职业道德规范的有（   ）。‍①接受某家长赠送的自己手工制作的精美银饰②参加几位家长一起在家中操办的简朴谢师宴③接受某同学从自己家乡带来的土特产—火腿④签收某家长通过快递寄送上门的超市购物卡⑤领取家长们在微信群聊中发的小额节日红包‍

A: ①③④
B: ①②③④⑤
C: ②⑤
D: ①②③④
答案:  ①②③④⑤

8、单选题：
当前教师队伍中存在着部分教师以教谋私，热衷于有偿家教的现象，实际上这违背了教师（   ）。‌

A: 爱岗敬业的职业道德
B: 关爱学生的职业道德
C: 严谨治学的职业道德
D: 廉洁从教的职业道德
答案:  廉洁从教的职业道德

3.2A随堂小练

1、单选题：
‎“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。” 这是2008年颁布的师德规范中（  ）的要求。‏‎‏

A: 教书育人
B: 爱岗敬业
C: 爱国守法
D: 依法执教
答案:  爱岗敬业

2、单选题：
‌“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（　） ‎

A: 爱国守法 
B: 爱岗敬业 
C: 关爱学生
D: 终身学习 
答案:  爱岗敬业 

3、单选题：
‎“爱岗敬业”是教师职业的(   )‍

A: 本质要求
B: 师德的灵魂
C: 教师的天职
D: 专业发展的动力
答案:  本质要求

4、单选题：
‍(    ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。​‍​

A: 爱国守法
B: 爱岗敬业
C: 举止文明
D: 关心集体
答案:  爱岗敬业

5、单选题：
‏关于爱岗敬业的说法中，你认为不正确的是（  ）​‏​

A: 爱岗敬业是现代企业精神
B: 现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值
C: 爱岗敬业要树立终生学习观念
D: 发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现
答案:  现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值

6、单选题：
‍严谨治学，最重要的是(  )​

A: 死抠书本
B: 实事求是
C: 一视同仁
D: 虚怀若谷
答案:  实事求是

7、单选题：
‏教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须(  )​‏​

A: 严谨治学
B: 实事求是
C: 与时俱进
D: 理论联系实际
答案:  严谨治学

8、单选题：
‎某小学要求教师重视教学科研，卢老师抱怨道：“搞研究有什么用”卢老师的说法(    )​‎​

A: 不正确。教师服从学校一切安排
B: 不正确。研究有利于教师专业发展
C: 正确。小学教师搞研究没用
D: 正确。研究对应试帮助不大
答案:  不正确。研究有利于教师专业发展

9、单选题：
‍在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师(　)。‎

A: 诲人不倦
B: 公正待生
C: 爱岗敬业
D: 廉洁奉公
答案:  爱岗敬业

10、单选题：
每次布置作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法(  )。‎

A: 合理，可以提高教学效率
B: 不合理，教师应该认真批改作业
C: 合理，可以促进学生自学
D: 不合理，增加了学生的课业负担
答案:  不合理，教师应该认真批改作业

11、单选题：
​宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积扱作用，宋老师的做法体现的师德规范是(   )。 ‍

A: 廉洁从教
B: 公正待生
C: 举止文明 
D: 探索创新
答案:  探索创新

3.3A随堂小练

1、单选题：
（  ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 ​

A: 关爱学生
B: 爱岗敬业
C: 团结协作
D: 关心集体
答案:  关爱学生

2、单选题：
教师教育学生的感情基础是（）‏

A: 爱工作
B: 爱教育事业
C: 爱学校 
D: 爱学生
答案:  爱学生

3、单选题：
​在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违反师德的行为，违反的是现行《中小学教师职业行为规范》要求中的（ ）。‌​‌

A: 关爱学生
B: 爱岗敬业
C: 严谨治学
D: 工作认真
答案:  关爱学生

4、单选题：
‏《中小学教师职业道德规范》贯穿其中的核心和灵魂是(   )​‏​

A: 爱
B: 爱和责任
C: 爱和义务
D: 爱和良心
答案:  爱和责任

5、单选题：
‍教师职业道德的核心和精髓是（    ）。‌

A: 爱岗敬业
B: 依法执教
C: 举止文明
D: 热爱学生
答案:  热爱学生

6、单选题：
‎晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会挑舞的晓光，可是如果你在其它方面很能干的话，大家会更加欢你”方老师的做法(  )。​‎​

A: 不合理，不利于幼儿发展特长
B: 不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好
C: 合理，教师应该关注幼儿的全面发展
D: 合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展 
答案:  合理，教师应该关注幼儿的全面发展

7、单选题：
‎平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说“声音那么小，难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，该老师做法(　 )‏

A: 合理，有助于促进学生自主学习
B: 合理，有助于鼓励学生反思
C: 不合理，教育没有体现对学生的尊重
D: 不合理，歧视学生的生理缺陷
答案:  不合理，教育没有体现对学生的尊重

8、单选题：
‏小茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两！”小茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是（  ）‏

A: 保护学生安全
B: 尊重学生人格
C: 善于探索创新
D: 认真备课上课
答案:  尊重学生人格

9、单选题：
‏孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到(    )‍

A: 关爱学生
B: 因材施教
C: 廉洁从教
D: 严谨治学
答案:  关爱学生

10、单选题：
‏朱老师，因为一位学生没有给其送礼物，对该学生不闻不问，导致该同学从原来的开朗活泼变得内向木讷。朱老师的行为（   ）。‏

A: 不影响正常教学。
B: 妥当，这是朱老师的自由。
C: 不妥，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护全体学生的教师职业道德。
D: 不妥，朱老师的行为违反了爱岗敬业，终身学习的教师职业道德。
答案:  不妥，朱老师的行为违反了廉洁奉公、关心爱护全体学生的教师职业道德。

11、单选题：
‍教师职业道德高低的试金石是（   ）。‎

A: 教书育人
B: 为人师表
C: 热爱学生
D: 严谨治学 
答案:  热爱学生

12、单选题：
​学生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（　　）。​

A: 激励了学生的学习积极性
B: 没有发挥学生的主体性
C: 没有尊重学生的人格
D: 维护了教师的权威
答案:  没有尊重学生的人格

13、单选题：
‍留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（　　）。‏

A: 关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B: 宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C: 严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D: 联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
答案:  关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

14、单选题：
‎班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法(   )。‍

A: 是激发学生的重要手段
B: 侵犯了学生的人格尊严
C: 是管理班级的有效手段
D: 侵犯了学生的受教育权
答案:  侵犯了学生的人格尊严

3.3A随堂测验：设计人 王纯

1、单选题：
1.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（  ）。‎‎

A: 关心学生、了解学生
B: 尊重学生、信任学生
C: 严格要求学生，对学生一视同仁 
D: 把热爱事业与热爱学生结合起来
答案:  关心学生、了解学生

2、单选题：
‍2.师德的灵魂( )‏

A: 爱岗敬业
B: 教书育人
C: 关爱学生
D: 为人师表
答案:  关爱学生

3、单选题：
​3.陶知行“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，与之相对应的教师职业道德是( )​​‌​

A: 爱国守法
B: 教书育人
C: 爱岗敬业
D: 关爱学生
答案:  关爱学生

4、单选题：
4.关爱学生是教师职业道德的灵魂。以下关于“关爱学生”不正确的论述是（   ）。‍‍

A: 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
B: 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
C: 严慈相济，做学生的良师益友。
D: 循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
答案:  循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

5、单选题：
5.观看漫画，漫画中人物的言行说明的问题是（　　）①学校、老师应该公正、平等地对待每一位学生，尽量体现教育公平。②以前，在一些学校存在着教育不平等的现象，随着社会的发展和进步，教育逐渐走向公正、平等。③平等权是我国公民享有的基本权利，它受到法律的保护。④当前，一些学校、老师不能平等地对待每一个学生的现象还比较普遍。​

A: ①②③④
B: ①②③
C: ②③④
D: ①②④
答案:  ①②③

6、多选题：
“关爱学生”要求包括（ ）‏A.关心爱护全体学生，尊重学生人格‏B.平等公平对待学生‏C.保护学生安全，关心学生健康‏D.不体罚或变相体罚学生  ‏

A: 关爱学生要做到“关心爱护全体学生，尊重学生人格”。
B: 关爱学生要做到“平等公平对待学生”。
C: 关爱学生要做到“保护学生安全，关心学生健康”。
D: 关爱学生要做到“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。”
答案:  关爱学生要做到“关心爱护全体学生，尊重学生人格”。;
关爱学生要做到“平等公平对待学生”。;
关爱学生要做到“保护学生安全，关心学生健康”。;
关爱学生要做到“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。”

7、多选题：
7.尊重关爱学生的教育价值意义有哪些？（）‌

A: 尊重关爱学生对有效培养学生良好思想品德极为重要。
B: 尊重关爱学生是激励学生有效进行各种学习的动力。
C: 尊重爱学生有利于创造积极愉快快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。
D: 使学生的道德和智慧得到充分地自由。
答案:  尊重关爱学生对有效培养学生良好思想品德极为重要。;
尊重关爱学生是激励学生有效进行各种学习的动力。;
尊重爱学生有利于创造积极愉快快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。;
使学生的道德和智慧得到充分地自由。

3.4A随堂小练

1、单选题：
尽职尽责，教书育人是教师的(  )。​

A: 谋生手段
B: 自由
C: 天职
D: 目标
答案:  天职

2、单选题：
反映教师职业与其他职业不同的本质特征是(  )。‌

A: 为人师表
B: 献身教育
C: 教书育人
D: 公而忘私
答案:  教书育人

3、单选题：
​有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的（　　）‍

A: “爱国守法”
B: “教书育人”
C: “关爱学生”
D: “爱岗敬业”
答案:  “教书育人”

4、单选题：
‍（   ）是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养良好学生品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。​

A: 爱国守法
B: 爱岗敬业
C: 教书育人
D: 关心集体
答案:  教书育人

5、单选题：
‏师德规范的核心内容之一是（  ）。‍

A: 严谨治学
B: 教书育人
C: 爱护集体
D: 举止文明
答案:  教书育人

6、单选题：
‍教师的根本任务是（  ）‍

A: 为人师表
B: 教书育人
C: 开启人类智慧
D: 传承人类文化
答案:  教书育人

7、单选题：
‎下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是(    )‍

A: 学习教育的新理念，主动改变育人模式
B: 积极开展教学改革，提髙课堂教学质量
C: 严格执行教学方案，照搬教材以及教参
D: 激发学生创新精神，促进学生全面发展
答案:  严格执行教学方案，照搬教材以及教参

8、单选题：
‌钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生，这表明钟老师(   )‎

A: 不以分数作为评价学生的唯一标准
B: 就不关心学生的全面发展
C: 不注重与学生家庭密切联系
D: 不主动与教师密切合作
答案:  不以分数作为评价学生的唯一标准

9、单选题：
‌学习一直不好的张同学这次考试考了59分，老师给他评分“59+1”并在发试卷时悄悄说，这一份是一只给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师好吗？该老师做法(   )‍

A: 虽未按常理常规处理，但有利于激励学生
B: 虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展
C: 虽有违教育原则，但有利于保护学生
D: 虽有失教育公正，但有利于教育学生
答案:  虽未按常理常规处理，但有利于激励学生

3.5A随堂小练

1、单选题：
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（  ）。‎

A: 关爱学生
B: 为人师表
C: 爱岗敬业
D: 终身学习
答案:  为人师表

2、单选题：
‏所谓为人师表是指教师各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由(   )​

A: 社会舆论决定的
B: 教师的工作对象决定的
C: 法律法规决定的
D: 传统习俗决定的
答案:  教师的工作对象决定的

3、单选题：
​孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（    ）。‎

A: 走路身体一定要端正
B: 对学生下命令一定要正确
C: 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D: 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
答案:  教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

4、单选题：
‌“学为人师，行为世范”的主要内容是（  ）‎

A: 教书育人
B: 为人师表
C: 献身教育
D: 廉洁从教
答案:  为人师表

5、单选题：
‎有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是(    )​‎​

A: 廉洁奉公
B: 为人师表
C: 爱岗敬业
D: 热爱学生
答案:  为人师表

6、单选题：
‏某教师一边要求幼儿安静地玩玩具，一边和同事聊天说笑。该教师的行为（   ）‏

A: 正确，应该培养幼儿习惯
B: 错误，应该小声聊天
C: 正确，利用融洽同事关系
D: 错误，应该以身作则
答案:  错误，应该以身作则

7、单选题：
​刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子还要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活，这种行为（   ）。‏

A: 可以，不影响正常教学，即可。
B: 可以，刘老师可以在业余时间做任何事。
C: 可以，培训机构聘任刘老师做老师不是利用职务之便，以权谋私。
D: 不可以，刘老师这种行为违反了教师职业道德。
答案:  不可以，刘老师这种行为违反了教师职业道德。

8、单选题：
下面有关教师为人师表的特征正确的是(   )‏‏‏

A: 为人师表具有鲜明的示范性
B: 为人师表不具有突出的严谨性
C: 为人师表具有较弱的激励性
D: 为人师表缺乏可操作性 
答案:  为人师表具有鲜明的示范性

9、单选题：
‎对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容不概括(   ) ‎

A: 教师的行为示范
B: 教师的语言示范
C: 教师的举止、仪表示范
D: 教师的钱财示范
答案:  教师的钱财示范

10、单选题：
‎教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私奉献养分，这形象地说明了为人师表所具有的（  ）‎

A: 表率性
B: 律己性
C: 真实性
D: 平凡性和精神的高尚
答案:  平凡性和精神的高尚

11、单选题：
表示传统师德非常重视严于律己，身体力行，为人表率的模范作用的先哲名言是（  ）‏

A: 躬自厚而薄责于人 
B: 三人行必有我师焉
C: 学而时习之
D: 见贤思齐
答案:  躬自厚而薄责于人 

12、单选题：
​第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表；是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（　　）。‍

A: 创造性
B: 示范性
C: 长期性
D: 复杂性
答案:  示范性

3.6A随堂小练

1、单选题：
‎“活到老，学到老”，要求教师坚持(　 )的职业道德规范。‌

A: 为人师表 
B: 关爱学生
C: 终身学习
D: 教书育人
答案:  终身学习

2、单选题：
‏李老师是一名幼儿园的骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该(　　)​

A: 拒绝，又辛苦又浪费时间
B: 拒绝，骨干教师不需要再培训
C: 参加，有利于身心休闲
D: 参加，有利于提高教学水平
答案:  参加，有利于提高教学水平

3、单选题：
‍张老师每年都给自己制定读书计划，并严格执行，张老师的的行为符合(  )‎

A: 为人师表
B: 教学创新
C: 终生学习
D: 以身作则
答案:  终生学习

4、单选题：
‍（  ）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。‏

A: 关爱学生
B: 爱岗敬业
C: 教书育人
D: 终身学习 
答案:  终身学习 

5、单选题：
‌周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。这表明周老师具有（  ）。‎‌‎

A: 尊重学生的理念
B: 终身学习的意识
C: 教学管理的能力
D: 课程开发的能力
答案:  终身学习的意识

6、单选题：
​五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么？”这表明胡老师缺乏（  ）。‎

A: 终身学习的理念
B: 热爱学生的情怀
C: 诲人不倦的品格
D: 严谨教学的精神
答案:  终身学习的理念

7、单选题：
‍学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。”李老师的说法（  ）‍

A: 错，教师应该不断提高理论素养
B: 对，能把课上好就是优秀的中学教师
C: 错，教师应该把自我提升作为首要目标
D: 对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助
答案:  错，教师应该不断提高理论素养

8、单选题：
‌康老师在期中的同行测评中得分不高，因此在活动中幼儿行为出现偏差，康老师大发雷霆。下列说法中，康老师应该(  )。‎

A: 严格带生，专注教学
B: 保持个性，坚持自我
C: 终身学习，调解自我
D: 迎合同事，提高教学
答案:  终身学习，调解自我

9、单选题：
‎每年王老师都会给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重(   )。​

A: 团结协作
B: 教学创新
C: 终身学习
D: 循循善诱
答案:  终身学习

10、单选题：
‌幼儿园拟派工作多年，任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说：“年轻喜欢玩，让她们去吧而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论”这表明胡老师(   )​

A: 关心年轻老师专业成长，甘为人梯 
B: 不服从园里的安排
C: 忽视自身的专业发展，盲目奉献
D: 积极参加园内管理合理建议
答案:  忽视自身的专业发展，盲目奉献

11、单选题：
‎从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新， 不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有(　　)‌

A: 爱护学生的情怀
B: 遵纪守法的自觉
C: 团结协作的精神
D: 终身学习的意识
答案:  终身学习的意识

12、单选题：
‎教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立(  )职业道德。‍

A: 教书育人
B: 爱岗就业
C: 为人师表 
D: 终身学习
答案:  终身学习

第四章 教师职业行为准则

4.1随堂小练

1、单选题：
‍依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（  ）。‌

A: 培养学生特长
B: 发展学生潜能
C: 尊重学生个性
D: 私拆学生信件
答案:  私拆学生信件

2、单选题：
‍政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方法是（  ）‎

A: 为了保面子，将错就错
B: 坚持实事求是，马上纠正
C: 如果学生不问，不予纠正
D: 为了赶教学进度，课后再说
答案:  坚持实事求是，马上纠正

3、单选题：
‌某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法(   )。‍

A: 合理，可以提高教学效率
B: 不合理，教师应认真批改作业
C: 合理，可以促进学生自学 
D: 不合理，增加了学生课后负担
答案:  不合理，教师应认真批改作业

4、单选题：
‌某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（   ）。​

A: 正确，班主任有维护班级秩序的职责
B: 正确，班主任有批评教育幼儿的权利
C: 不正确，违反了不得体罚幼儿的规定
D: 不正确，侵犯了幼儿的言论自由权利
答案:  不正确，违反了不得体罚幼儿的规定

5、单选题：
‎为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（  ）。​

A: 错误，不利于儿童身体健康
B: 错误，不利于儿童个性发展
C: 正确，有利于提高儿童素质
D: 正确，有利于儿童全面发展
答案:  错误，不利于儿童身体健康

6、单选题：
​老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法(   )。  ‏

A: 保护了幼儿自主探索的兴趣
B: 保护了幼儿自主游戏的活动目标
C: 忽视了幼儿仔细观察的需求
D: 培养了幼儿的动手能力 
答案:  保护了幼儿自主探索的兴趣

7、单选题：
‍依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )。‌

A: 培养学生特长
B: 发展学生潜能
C: 尊重学生个性
D: 私拆学生信件
答案:  私拆学生信件

8、单选题：
‎汪老师在黑扳上贴了一个“坏学生”榜：那些爱打闹，不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法(　)。 ‎

A: 不合理，没有认真备课上课
B: 不合理，没有尊重学生人格
C: 合理，体现了学生的严格要求
D: 合理，有助于维护教师权威
答案:  不合理，没有尊重学生人格

9、单选题：
​下列关于优质师幼关系的描述不正确的是（   ）。‎​‎

A: 幼儿与教师是民主平等关系
B: 幼儿与教师是互动合作关系
C: 幼儿与教师是共同成长关系
D: 幼儿与教师是被统治与统治的关系
答案:  幼儿与教师是被统治与统治的关系

10、单选题：
同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法(　　)。  ‎

A: 合理。维护了教师的权威
B: 不合理。侮辱了乐乐的人格
C: 合理。保护了糖糖的健康
D: 不合埋。破坏了课堂学习氛围
答案:  不合理。侮辱了乐乐的人格

4.2随堂小练

1、单选题：
‏师生交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂的，教师既教书又育人，在与学生的交往中既有知识的传授又有人格的养成。这体现了师生交往的（  ）。‌‏‌

A: 兼容性
B: 教育性
C: 社会规定性
D: 高品味性
答案:  兼容性

2、单选题：
‍师生交往在双边活动中相互作用、相互约束、相互促进，体现了师幼交往的（  ）。‍‍‍

A: 直接性
B: 互动性
C: 社会规定性
D: 目的性 
答案:  互动性

3、单选题：
‎在对学生使用间接教学的方式时，教师不应成为学生活动的（  ）。​‎​

A: 观察者 
B: 支持者
C: 合作者 
D: 支配者
答案:  支配者

4、单选题：
‌廉洁从教的内容不包括(  )。‌‌‌

A: 坚持高尚情操
B: 不得体罚学生
C: 自觉抵制社会不良风气
D: 不利用职权之便谋取私利 
答案:  不得体罚学生

5、单选题：
​教师热爱学生的作用不表现在(  )。 ‍​‍

A: 得到学生及其家长的馈赠
B: 爱学生是教育学生的感情基础
C: 爱学生是提高教育质量的重要条件 
D: 爱学生是获得教学效果的基础
答案:  得到学生及其家长的馈赠

6、单选题：
​教师对生病的学生救护不力，属于（  ）。‏​‏

A: 侵犯学生的生命权
B: 侵犯学生的名誉权 
C: 侵犯学生的隐私权
D: 不作为违法侵权
答案:  不作为违法侵权

7、单选题：
​孔子说：”学而不厌,诲人不倦”，要求教育者（   ）。‏

A: 对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。
B: 喜欢学习，喜欢交谈。
C: 不厌倦学习，不厌倦帮助他人。
D: 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。
答案:  不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。

8、单选题：
‎班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机没收，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。该老师的做法违背了（   ）‎‎‎

A: 爱岗敬业
B: 严谨治学
C: 关爱学生
D: 终身学习
答案:  关爱学生

9、单选题：
​在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（  ）。‍​‍

A: 对学生一视同仁，一样要求
B: 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C: 在学生之间进行横向的比较与学习
D: 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
答案:  辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

10、单选题：
‍下列不属于良好师生关系特征的是（　）。‎‍‎

A: 民主平等
B: 尊师爱生
C: 教学相长
D: 称兄道弟
答案:  称兄道弟

第五章 教师的仪表行为规范

5.1A随堂小练

1、单选题：
下列说法或做法中不符合站姿规范的有（   ）​

A: 双手抱胸前
B: 体态挺拔 
C:  挺胸收腹 
D:  头微微上仰
答案:  双手抱胸前

2、单选题：
师表美的精神内涵或内在方面应该是（   ）‍

A: 表美 
B: 形体美 
C: 道美
D: 风格美 
答案:  道美

3、单选题：
‌教导处的刘老师抓到两名高二学生藏在厕所里偷偷抽烟，于是把他们叫到办公室，慢悠悠地点燃了一根香烟，准备耐心细致地给他们做思想工作。对此，以下说法错误的是（  ）‏

A: 刘老师既禁止学生抽烟，又能耐心劝导，严慈相济，真正做到了关爱学生
B: 刘老师要求学生不要抽烟，却在学生面前抽烟，违背了为人师表的要求
C: 刘老师的抽烟行为与他教导学生不能抽烟的言辞相悖，很容易损害自己的威信
D: 刘老师的行为表明教师队伍中存在一些教师需要对其加强师风师德建设的
答案:  刘老师既禁止学生抽烟，又能耐心劝导，严慈相济，真正做到了关爱学生

4、单选题：
‏校长常常给新老师讲：“只要你还能站着，就要挺直腰板上完45分钟的课，只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听到你的谆谆教导，这样才配得上人类灵魂的工程师啊！”这句话表明，作为一名人名教师，应当做到（  ）‏

A: 爱国守法
B: 爱岗敬业
C: 关爱学生
D: 终身学习
答案:  爱岗敬业

5、单选题：
‏中学宿管李老师，在晚间查寝时吸烟，李老师的行为（  ）‏

A: 正确，教师可以在学生寝室吸烟
B: 正确，李老师不是代课老师可以吸烟
C: 不正确，教师不能在学生寝室吸烟
D: 不正确，教师只能在办公室吸烟
答案:  不正确，教师不能在学生寝室吸烟

6、单选题：
‌据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄一百遍；对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为（  ）‍

A: 是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的
B: 是正确的，教师没有侵犯学生的身体健康
C: 是不正确的，老师没有做到依法执教
D: 是不正确的，教师没能做到团结合作
答案:  是不正确的，老师没有做到依法执教

7、单选题：
‌指出下列不正确的观点是（   ）​

A: 内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题
B: 教师言传比身教更为重要
C: 教师的着装对学生具有审美作用
D: 礼仪有助于教师良好职业形象的塑造
答案:  教师言传比身教更为重要

8、单选题：
‍男教师修面（  ）‏

A: 每天
B: 两天
C: 三天
D: 一周
答案:  每天

9、单选题：
‍教师站姿基本要求不包括（  ）‍

A: 端正
B: 亲切
C: 稳重
D: 双手叉腰
答案:  双手叉腰

10、单选题：
‌得体的坐姿是（   ）‎

A: 抖腿
B: 瘫坐在椅子上
C: 坐在椅子2/3处
D: 将双腿搭在办公桌上
答案:  坐在椅子2/3处

11、单选题：
​办公室不得体的礼仪是（  ）​

A: 谈吐文雅
B: 文明办公
C: 上网聊天、抽烟
D: 不玩游戏、不上网购物
答案:  上网聊天、抽烟

12、单选题：
‍会议期间应有的礼仪是（  ）‏

A: 把手机置于静音或关闭
B: 随意出入
C: 交头接耳
D: 随意打断对方讲话
答案:  把手机置于静音或关闭

13、单选题：
‌礼仪修养的原则不包括（  ）‌

A: 摆正位置，真诚待人
B: 端正态度，善于包容
C: 平等对待
D: 因人而异，看人说事
答案:  因人而异，看人说事

14、单选题：
‎万老师脾气暴躁。有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果万老师是你，你会（  ）。‏

A: 特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。
B: 告诉小夏母亲打小夏的理由。
C: 不理会，因为自己的情绪控制不好，可能会与他吵起来。
D: 在小夏面前告诉家长，小夏如何不好好学习。
答案:  特别注意控制自己的情绪，向小夏及其母亲道歉。

5.2A随堂小练： 设计整理 时胜楠

1、单选题：
‍下列哪一项不属于教师的仪容修饰应当遵循的原则‏‍‏

A: TPO原则
B: 导向性原则
C: 整体性原则
D: 适度性原则
答案:  导向性原则

2、单选题：
‍张老师从教30年，一直关爱学生、严谨从教、待人和善、人际关系良好，但有时却穿着奇装异服来到学校，不太注意自己的仪表仪容。对张老师的职业修养