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第一章 单元测试
1、
播音创作的过程就是大众传播模式基础上的人际传播。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
2、
播音创作的过程强调（ ）和（ ）
A: 声音形式
B: 静态与动态的联系
C:主体意识
D: 主体性
答案: 主体意识 ; 主体性
3、
下面不属于广义备稿的内容是（ ）
A: 分析稿件
B: 文化知识
C: 思想政治
D: 专业技能
答案: 分析稿件
4、
备稿主要分为广义备稿和狭义备稿。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、
主题的概括要切中题旨，言简意赅，可以套用格式。（ ）
A:错
B:对
答案: 错
6、
播音员、主持人必须坚持正确的创作道路，这是（ ）的需要，这是（ ）的需要，这是( )的需要。
A: 播音员、主持人
B: 提高播音质量
C: 广大受众
D: 广播电视传播
答案: 提高播音质量; 广大受众; 广播电视传播
7、
联系背景那可以从( )( )( )这三个方面来进行。
A: 演播者背景
B: 写作背景
C: 历史背景
D: 播音背景
答案: 写作背景; 历史背景; 播音背景
8、
播音背景包括两个方面：“上情”和“下情”。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
9、
播音背景包括两个方面：“上情”和“下情”。下情又分成主流和支流。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
10、
播出目的就是文章主题。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
第二章 单元测试
1、
感受就是感之于外，受之于心的意思。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
2、
形象感受和逻辑感受都是从具体稿件的具体环节上产生的，因此，都是具体感受。（）
A:对
B:错
答案: 对
3、
我们把感受分为（ ）和（ ）两大类。
A: 逻辑感受
B: 整体感受
C: 微观感受
D: 形象感受
答案: 逻辑感受; 形象感受
4、
下面关于逻辑感受的描述，哪一项是错误的（ ）
A: 逻辑感受不如词语的形象直观可感。
B: 逻辑感受对语言表达并不重要。
C: 语言序列的内在逻辑称之为逻辑感受。
D: 逻辑的感触在稿件文字的感受中，随处可见。
答案: 逻辑感受对语言表达并不重要。
5、
（ ）对逻辑感受有着不可忽视的作用。
A: 动词
B: 关联词语
C: 形容词
D: 名词
答案: 关联词语
6、
播音感受的三个层次是指：（ ）
A: 深层感悟的审美场
B: 表层感触的物理场
C: 中层感入的心理场
D: 表层感受的物理场
答案: 深层感悟的审美场; 表层感触的物理场; 中层感入的心理场
7、
《现代汉语词典》中“感受”一词的意思是指“接触外界事物得到的影响”。（）
A:错
B:对
答案: 对
8、
播音创作过程中感受的基本特征包括:间接性与敏感性的统一；目的性与传导性的统一；单一性与多样性的统一；（ ）；（ ）；（ ）
A:
新闻性与艺术性的统一
B:
序列性与扩展性的统一
C:
主观性与微观性的统一
D:
理解性与感受性的统一
答案:
新闻性与艺术性的统一
;
序列性与扩展性的统一
;
理解性与感受性的统一
9、
无论是有稿播音还是无稿播音，播音员、主持人对稿件的感受与演员对角色的感受是不同的。（）
A:错
B:对
答案: 对
10、
播音从根本性上来说是新闻性质的工作，从其所运用的有声语言手段和感受方式来看又具有一定的艺术性。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
第三章 单元测试
1、
在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现,形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
2、
情景再现过程中想象的特点有（ ）。
A: 想象要有具体的视象
B: 想象要引发真实的感受
C: 想象要求创作主体置身其中
D: 想象可以随意进行
答案: 想象要有具体的视象; 想象要引发真实的感受; 想象要求创作主体置身其中
3、
情景再现的过程是：（ ）
A: 理清头绪
B: 设身处地
C: 现身说法
D: 触景生情
答案: 理清头绪; 设身处地; 现身说法; 触景生情
4、
情景再现过程中设身处地主要是获得现场感。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、
触景生情是情景再现的核心。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
6、
想象与情景再现的展开没有联系。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
7、
播音创作过程中的想象不同于科学家、发明家的想象。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
8、
情景再现的定义中有三个关键点：（ ）、（ ）和（ ）。
A: 表达
B: 感受
C: 想象
D: 观察
答案: 表达; 感受; 想象
9、
掌握情景再现需要获得三种力：（ ）（ ）（ ）
A: 想象力
B: 表达力
C: 表演力
D: 感受力
答案: 想象力; 表达力; 感受力
10、
想象是人在头脑里对（ ）的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
A:
无储存
B:
难理解
C:
易理解
D:
已储存
答案:
已储存
第四章 单元测试
1、
内在语是指播音创作过程中没有完全或没有直接表露出来的，但需要我们在有声语言表达时加以显现并使受众领悟的语句关系和语句本质。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
2、
如果说关联性内在语重在使语句逻辑关系更加严密，那么提示性内在语则更注重使表达语气富于灵动的活力。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
3、
内在语的把握表现在两方面，一个是语言链条的承续，一个是语句本质的差异。（）
A:错
B:对
答案: 对
4、
运用设问呼应的提示性内在语可以（ ）
A: 调动受众对传播过程的参与
B: 构成传播者与受众潜在的双向交流
C: 防止平铺直叙地表达
D: 防止一厢情愿地表达
答案: 调动受众对传播过程的参与; 构成传播者与受众潜在的双向交流; 防止平铺直叙地表达; 防止一厢情愿地表达
5、
让受众回味什么，不需要靠内在语的具体引发。（ ）
A:错
B:对
答案: 错
6、
提示性内在语主要有以下两种作用（ ）
A: 表现情态过程
B: 促进交流
C: 引发情感
D: 设问呼应衔接
答案: 表现情态过程; 设问呼应衔接
7、
内在语是对稿件理解和感受的集中概括。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
8、
把握和运用内在语的时候应该注意句本质的差异。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
9、
内在语在戏剧理论中又叫“潜台词”。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
10、
内在语的主要类型有：发语性内在语、寓意性内在语、关联性内在语、提示性内在语、回味性内在语、反语性内在语。
A:错
B:对
答案: 对
第五章 单元测试
1、
对象感是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和反应，必须感觉到（ ）的要求，并调动自己的思想感情，处于( )状态。
A: 静止
B: 受众
C: 运动
D: 读者
答案: 受众; 运动
2、
之所以要设想对象感，是为了刺激播音员主持人产生语言表达的冲动，指明信息传播的方向。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
3、
一般来说，对象感的获取首先来源于对受众对象的了解。( )
A:对
B:错
答案: 对
4、
对象的设想，必须从量和质两方面去进行，量的方面又是最根本的。( )
A:对
B:错
答案: 错
5、
下面对对象感设计的具体性的描述，正确的是( )
A: 对对象感进行设想的过程中，脑海里浮现的应该是受众的“年龄”。
B: 对对象感进行设想的过程中，脑海里浮现的应该是受众的“爱好”。
C: 对对象感进行设想的过程中，脑海里浮现的应该是具体的、活生生的人物。
D: 对对象感进行设想的过程中，脑海里浮现的应该是受众的“需求”。
答案: 对对象感进行设想的过程中，脑海里浮现的应该是具体的、活生生的人物。
6、
我们的情感通过媒体介质同受众产生了共振，这种共振是以（ ）为纽带的。
A: 主持人
B: 稿件
C: 情感
D: 播音员
答案: 情感
7、
对象的真实性存在，是我们获取对象感的（ ）
A: 表层依据
B: 客观依据
C: 深层依据
D: 主观依据
答案: 客观依据
8、
播音主持工作的本质就是通过传播信息去影响受众的认知、态度和行为。( )
A:对
B:错
答案: 对
9、
播音员、主持人是信息传播的主体。( )
A:对
B:错
答案: 对
10、
“对象感”理论的掌握是“理论–实践–再理论–再实践”的过程。( )
A:对
B:错
答案: 对
第六章 单元测试
1、
停连包含着两个方面。停是指停顿，连是指连接。( )
A:错
B:对
答案: 对
2、
进行语言表达的时候，要注意声停情不停，声停意不停( )
A:错
B:对
答案: 对
3、
停连主要的作用是（ ）、（ ）、（ ）。
A: 口语化的需要
B: 受众的需要
C: 表情达意的需要
D: 生理的需要
答案: 口语化的需要; 表情达意的需要; 生理的需要
4、
停连的主要类型有区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连。( )
A:错
B:对
答案: 对
5、
有声语言的表达过程中，一定要从内容出发，进而从情感出发，进行整体把握。( )
A:错
B:对
答案: 对
6、
下列属于停连的运用原则是：( )
A: 停连运用随意性
B: 语法关系是基础
C: 情感表达是根本
D: 标点符号是参考
答案: 语法关系是基础; 情感表达是根本; 标点符号是参考
7、
运用停连不仅能够突出重点，还能够使表达富于变化。( )
A:对
B:错
答案: 对
8、
区分性停连在表达中有划分层次、区分语意的作用。( )
A:对
B:错
答案: 对
9、
强调性停连在表达中具有（ ）、（ ）的作用。
A: 表达语意
B: 突出重点
C: 划分层次
D: 明确目的
答案: 突出重点; 明确目的
10、
判断性停连在表达中具有刻画场景、展现过程的作用。( )
A:错
B:对
答案: 对
第七章 单元测试
1、
重音的作用是什么：表达情感表达句意
A:对
B:错
答案: 对
2、
重音选取的原则：（ ）
A: 多变化
B: 少而精
C: 有对比
D: 讲分寸
答案: 多变化; 少而精; 有对比; 讲分寸
3、
重音表达可以运用高低对比法、虚实对比法、停连对比法方法
A:错
B:对
答案: 对
4、
全国的降雪集中于华北、黄淮、西北、西藏东部。这句话中，降雪区域的播报属于并列性重音的重音处理方式（ ）
A:错
B:对
答案: 对
5、
转折呼应，体现逻辑关系的是逻辑重音（ ）
A:对
B:错
答案: 对
6、
重音表达可以运用停连对比法进行表达。
A:对
B:错
答案: 对
7、
8月11日，香港多区再次发生非法集会。暴力示威者破坏公物、堵塞交通、围堵警署，更有甚者向警务人员投掷汽油弹，造成香港警务人员严重受伤。“破坏公物、堵塞交通、围堵警署”属于（）重音对比性重音
A:并列性重音
B:逻辑性重音
C:拟声性重音
D:对比性重音
答案: 并列性重音
8、
以下案例中，重音“司机”的突出是哪种重音处理方式？案例：在许多场合，司机是决定出不出车祸的关键
A:停连法
B:虚实法
C:对比法
D:高低法
答案: 停连法
9、
1981年8月24日，一个风雨交加的下午，随着一声炸雷，伫立在法门寺中的佛塔一边轰然倒塌。“风雨交加”属于情感重音。
A:错
B:对
答案: 对
10、
狐狸艾克谦虚地说：“哎，不能这么讲了，我哪有四条腿，三条了，三条了。”其中，“谦虚”和“四条腿”都是重音（ ）
A:对
B:错
答案: 对
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勺青诵壁旦廖独景偏挥极次泛