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无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
- A、求合
- B、效率
- C、知识
- D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
- A、争胜
- B、求和
- C、谋利
- D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D）
- A、荀子
- B、墨子
- C、孙子
- D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
- A、是完整的、全部的
- B、有可能是真实的歪曲
- C、有可能是片断性的
- D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
- A、辞藻的华丽
- B、诗意的栖息
- C、肉体的搏斗
- D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
- A、模糊概念
- B、模糊内容
- C、偷换内容
- D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
- A、扩大内涵
- B、扩大外延
- C、缩小外延
- D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
- A、内容
- B、内涵
- C、范围
- D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
- A、主观臆断
- B、客观存在
- C、群体意念
- D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）
- A、资源分配合理
- B、结果公平
- C、性别平等
- D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）
- A、判断性辩题
- B、比较性辩题
- C、猜测性辩题
- D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
- A、压迫我方概念空间
- B、扩充对方概念空间
- C、平衡我方概念空间
- D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
- A、价值对抗
- B、概念对抗
- C、行为对抗
- D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC）
- A、底线
- B、概念的对抗性
- C、包容性
- D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
- A、角色同一
- B、价值消失
- C、价值失真
- D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
- A、相同的主体
- B、不同的价值目标
- C、不同的陈词
- D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
- A、角色感不强
- B、进入角色快
- C、了解角色
- D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
- A、抵抗
- B、参与
- C、操纵
- D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
- A、个体价值对抗误区
- B、群体行为对抗误区
- C、个体行为对抗误区
- D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC）
- A、精力集中
- B、角色融入感
- C、整体局势分析
- D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
- A、相同个体，不同价值
- B、不同个体、相同价值
- C、不同个体、不同价值
- D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
- A、
决胜
- B、
顺从
- C、
求合
- D、
搏斗
3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
- A、行为
- B、人员
- C、意义
- D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD）
- A、主观臆断
- B、概念
- C、逻辑论证
- D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
- A、价值主体
- B、正交
- C、正趋
- D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
- A、英雄
- B、时势
- C、造、时势
- D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
- A、对“恶”的明确界定
- B、对“本”的模糊界定
- C、对“本”的明确界定
- D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
- A、价值表现
- B、价值升华
- C、价值泛化
- D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？（A）
- A、泛化或狭隘概念
- B、多方面呈现概念
- C、呈现多层次概念
- D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
- A、升华不是为了煽动情绪
- B、是为了引领到终极的辩论意义。
- C、是为了发现共鸣之处
- D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。（正确）
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